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        他看向坐在第一排的阿碧瑟，意有所指。

        “相信跟随我修习好几年古文字的人都知道——文字，是智慧生命独有的沟通工具。最初的文字无一例外都是为了与神明跨界沟通而产生的符号。随着祭祀文化的壮大，原初神战的开始；神明们为了抢夺信仰，造物们为了获得更强大的祝福，这种交流愈演愈烈。文字形式的差异不像今天，沟壑只存在于种族间；就连相近的部落都会有所不同。每个神明都必须掌握海量的文字知识，不然不仅会与信徒间的交流产生障碍，也没办法获取敌对神明的秘密。等到原初神战结束后，至高神海欧德取得了神界统一，大部分幸存者只能臣服于其统治。但也有例外。有的神明，比如梦神尤费米厄，不愿面对败北选择沉睡；有的神明，比如丰收女神阿纳忒，则选择堕入魔界与魔王为伍。混乱复杂的祭祀文字终于得到了统一。因此，在原初神战前的文字，我们统称为祭祀文字。因每一个神明都有自己对应的系统祭祀文字；学术界以神明为大分类，区别不同部落的祭祀文字。而在原初神战之后，各族才开始正式发展具备全面功能性的文字系统。原初神战后的内容，我们以后有空再讲。”

        “这个月，我们先要学的是至高神海欧德的祭祀文字。因为与海欧德的相关祭祀文字最多，记录也是最全面的，学术界整理还原的系统也是最完整的。”

        金鱼教授的课确实有趣，把枯燥乏味的文字教学都讲得很生动。再加上教学性质，他一一在黑板上列举出祭祀文字与通用文字的对照；并快速地讲述着相关趣事与例子。不一会儿，阿碧瑟便掌握了其中诀窍，将教授所讲的古文字全部记下。只是最关键的通用文字，他还是没能记下多少。

        鬼族正太踮着脚，在黑板上写下的通用语文字既复杂又像蚂蚁爬般。就算阿碧瑟瞪大眼睛，他还是不能理解教授在黑板上的通用语板书。越是集中精神，便越是生起困意。

        他有些苦恼地咬住钢笔尖，想着明天早上要交的一堆报告作业干脆用古文字写都可以。

        “除了新生，其他都人都可以提前下课了。”

        在阿碧瑟思考的时候，金鱼教授突然看了眼墙壁上的钟表，“这周的作业是用学到的祭祀文字模仿写出篇向海欧德祈祷的祝文。在禁书区有你们需要的参考资料，明天我会把我的许可书给你们；这学期，你们都可以进入禁书区的‘原初神战’分区。”

        “那么，我接下来要去符文课；格里斯要去占星课。我们就先走了，明天见。”

        课上全程记着笔记的的尤菲从书本堆中抬起头，他甩了甩酸涩的手，收起钢笔。

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