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        “快期末了，好累。你累不累？”

        这类对于工作的怨怼感受往往有其滞后X，一想起来，如洪水般绵延不绝地席卷了上来，他们的工作X质都是给学生上课，简老师身上肩负的多一项压力。

        源自竞赛的压力，超额的，本职工作外的职责。

        “上个月物理组清华“攀登计划”的结果出来了，高二物竞没有符合条件被选上的。”

        感受到nV人软绵的身子压在他身上的作用力，简亓不着痕迹坐得直了些，借说话的由头往陶桃那边移了些距离，让她可以靠得舒服一些。

        “这样吗？”陶桃不关注竞赛，原以为是暗流汹涌的，现在想想也挺清楚明白。

        无论哪个教学组都发自真心希望本校学生可以拥有好成绩，凡是有某个学科的竞赛失利，校领导敦促的压力都会成倍转接到下个教学组出结果之前。

        “你的教学压力是不是也很大。”

        竞赛的成果绝非朝夕之间可以显现，出题思路千变万化，揣摩意图启发学生思路更是难上加难。

        陶桃的脑袋往简亓肩头蹭了蹭，头发垂下落在男人上衣的后背，肢T接触一旦开始，接下来的靠近自然而然水到渠成。

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