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        “邹瑜这次作业明显进步，啊，连某些关键点都自己圈出来了。很好。”

        邹瑜在下面笑。

        “……还有就是涂浩。”陈鸣把四组卷子分别发给第一列的学生，让他们传下去，然后撑着讲台接着道：“知道交了。”

        下面隐隐传出笑来。

        “哎，别笑。这是从不想学到想学，态度上的变化。质的飞跃。也很好。希望保持。”

        陈鸣比较幽默，有时候会开开玩笑。课堂风格比较活泼，学生在课上情绪也相对放松些。

        “但是——”他扫了眼第四排那个方位，“正确率还有待提高，有些地方错的实在是太离谱了。离谱到我都怀疑你是不是在瞎做。”

        下面又笑。

        “——好，都拿到卷子了吧？”陈鸣扫了圈班级，“那这堂课我们就先花点时间把卷子讲一讲。”

        涂浩难得没在这一环节闭目养神，他手上拿着今早唯一交上去的作业，目光在大片的红叉之间梭巡了圈，极轻地笑了下。

        “先来看选择题，第一题，考的是如何区分动词后接todo还是doing，刨去时态问题，这其实已经是初中知识点的范畴了，本来不打算讲了，但还是有同学错。”

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